信息手艺在教学流动中的应用

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信息手艺在教学流动中的应用

宣布时间:2021-09-14 作者:万宏刚 泉源:中国教育新闻网

摘 要:现代信息手艺辅助教学是一种全新的教学手段,它给教育教学改造带来了新鲜的空气,它集文字、声音、动画、图形于一体,图形清晰、动态感强、速率快、信息量大、信息传输质量高、交互性强,提高了学生学习的兴趣和效果,有利于学生对所学内容的明白和掌握。填补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足,是实行素质教育、周全提高教学质量的有用途径。过多依赖信息手艺手艺,会使教学设计理论都是围绕若何“教”而睁开,很少涉及学生若何“学”的问题,学生介入教学流动的时机少,大部门处于被动接受状态,学生的自动性、起劲性很难施展,更晦气于缔造型人才的培育。

现代信息手艺辅助教学是一种全新的教学手段,它给教育教学改造带来了新鲜的空气,它集文字、声音、动画、图形于一体,图形清晰、动态感强、速率快、信息量大、信息传输质量高、交互性强,提高了学生学习的兴趣和效果,有利于学生对所学内容的明白和掌握,填补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足,是实行素质教育、周全提高教学质量的有用途径。

我是一名高中头脑政治课任西席,会凭证教学的需要把多媒体信息手艺应用到课堂中,效果很好。我在讲政治必修三第六课《我们的中华文化》一课中关于几千年前的文字是怎么发生的?学生感受太久远太模糊,以是我就播放了一个关于《文字的起源》的3分钟的视频,让学生直观和形象的领会文字的起源。视频通过动画演绎的方式,展示了象形文字“水、火、木、人、马”的发生及文字与我们生发生涯的关系,同事也让学心明白了书中“文化与社会实践的关系”的理论知识。学生的兴趣和起劲性都很高,异常开心,效果不错,课后学生和我谈心,要求把这样的视频多运用在政治课的教学中。这节课由于一段视频的加入和使用而变得乐成,课堂效果变得大差异,同时也拉近了学生和先生的距离,师生关系变得更亲近、更协调,构建了优越的教学关系,有利于教学相长。

然则,在使用信息手艺教学历程中,我们也要注重一些问题:

1、教学中使用过多的多媒体展示,教学中央发生偏移。

部门西席以为在新课改教学中多媒体手艺是教学中万能的手艺,课上重新至尾使用多媒体,忽视通例媒体的作用,某些公然课上,一些西席纯粹以多媒体取代黑板与挂图和实验。

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2、使用多媒体课件,易忽视学生的认知纪律。

有西席在制作课件时一味追求多媒体效果,过多地使用声音、图片、动画来展示教学内容,效果弄巧成拙,反而涣散了学生的注重力,忽视了学生的认知纪律,这样既没有给学生留下思索和消化的时间,也无法实现对学生逻辑推理能力的训练。

3、弱化了作为主体存在的学生的自动性。

过多依赖信息手艺手艺,会使教学设计理论都是围绕若何“教”而睁开,很少涉及学生若何“学”的问题,学生介入教学流动的时机少,大部门处于被动接受状态,学生的自动性、起劲性很难施展,更晦气于缔造型人才的培育。(万宏刚  恩施市第三高级中学)

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